孩子出現(xiàn)自閉癥是做為父母非常擔(dān)心的事，而張家口自閉癥的主要癥狀表現(xiàn)在三個(gè)方面：社交障礙、語(yǔ)言障礙、重復(fù)性刻板行為等。

自閉癥的孩子主要對(duì)于語(yǔ)言訓(xùn)練是非常重要的，語(yǔ)言訓(xùn)練主要包括兩個(gè)部分。一方面需要去專門的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言方面的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。另一方面，家長(zhǎng)的語(yǔ)言干預(yù)需要家長(zhǎng)的配合。

家長(zhǎng)在干預(yù)語(yǔ)言時(shí)，要隨時(shí)陪伴孩子，隨時(shí)引導(dǎo)孩子，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言，善于抓住孩子日常生活中每一個(gè)感興趣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)溝通，幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言，給予語(yǔ)言指導(dǎo)。即使孩子和父母沒有語(yǔ)言交流，也要先建立友好關(guān)系，和父母一起做游戲、讀兒歌、讀故事，讓孩子慢慢和父母熟悉起來。

有自閉癥孩子的家庭應(yīng)該知道，對(duì)于有語(yǔ)言障礙的自閉癥孩子來說，教他們發(fā)音是非常辛苦的。為了讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)發(fā)音，你可能要重復(fù)上千遍，足夠的耐心是必要的。

面對(duì)面蹲下，面對(duì)面和孩子說話。和孩子一樣的身高會(huì)讓他們感覺很舒服。沒有人喜歡仰著頭聽人說話，即使是小孩子。

不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。.好的辦法是符合孩子的興趣。比如孩子假裝用勺子做飯，家長(zhǎng)可以教孩子“這是勺子嗎?”說勺子，勺子。父母也可以參與到孩子的游戲中，假裝嘗試孩子的食物，并回應(yīng)說：“媽媽吃了，很好吃?！?

重復(fù)：“重復(fù)”是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的..法則。想象一下，我們學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言也是一樣的。從上面的例子可以看出，“勺子”在一個(gè)句子中說了三次。

談眼前的事：當(dāng)孩子拿著杯子準(zhǔn)備遞給媽媽，嘴里嘟囔著喝的時(shí)候，媽媽憑經(jīng)驗(yàn)知道，孩子要的是果汁。這時(shí)，她可以順手教孩子：果汁，果汁;當(dāng)孩子指著球和狗的時(shí)候，就是家長(zhǎng)教孩子詞匯的機(jī)會(huì)。

添加不同的單詞：為了擴(kuò)大孩子的詞匯量，家長(zhǎng)有責(zé)任教孩子單詞的變化。比如“狗”這個(gè)詞，可以教孩子說小狗、白狗或者可愛的狗。

引申句：孩子說兩個(gè)字，家長(zhǎng)要答三個(gè)字。孩子說三個(gè)字，家長(zhǎng)要答四個(gè)字。永遠(yuǎn)比孩子多說一句話。例如，當(dāng)一個(gè)孩子指著他的父親說：“爸爸，蘋果，”父親不得不多加一個(gè)詞，說：“爸爸咬蘋果?！?

四種方法：簡(jiǎn)化，慢慢說，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提示動(dòng)作。當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子說話時(shí)不予理睬，說明溝通有問題，也許孩子根本聽不懂你說的話。這時(shí)候運(yùn)用四種說話技巧的方法，可以幫助孩子理解你要說的話。