語言課從語言理解、語言表達(dá)、情緒管理、想法解讀等方面進(jìn)行有計(jì)劃性的系統(tǒng)教學(xué),力求做到“學(xué)以致用”,將課堂與生活相結(jié)合,在教學(xué)中堅(jiān)持“因人施教、按需選材”的原則,全面提高ASD兒童的溝通交流能力。
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語言課從語言理解、語言表達(dá)、情緒管理、想法解讀等方面進(jìn)行有計(jì)劃性的系統(tǒng)教學(xué),力求做到“學(xué)以致用”,將課堂與生活相結(jié)合,在教…
語言課從語言理解、語言表達(dá)、情緒管理、想法解讀等方面進(jìn)行有計(jì)劃性的系統(tǒng)教學(xué),力求做到“學(xué)以致用”,將課堂與生活相結(jié)合,在教學(xué)中堅(jiān)持“因人施教、按需選材”的原則,全面提高ASD兒童的溝通交流能力。
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