在如今對(duì)自閉、孤獨(dú)癥孩子的培訓(xùn)中，Tomatis法越來越受到很多學(xué)校和老師的了解，也有很多學(xué)校也會(huì)利用這種方法來指導(dǎo)特殊兒童，但是對(duì)于家長(zhǎng)來說，這個(gè)詞就比較陌生了，那么下面的文章我們就來了解一下，Tomatis是一種什么樣的方法，可以給孩子帶來哪些改變。

Tomatis法產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，由法國(guó)耳鼻喉科醫(yī)生Alfred A. Tomatis提出，Tomatis以音樂為音源，有目的地選擇和調(diào)整音樂的頻率設(shè)置，交替過濾輸出音樂的高低頻，形成感知的對(duì)比聲音，不斷攻擊大腦使其保持警惕和注意力集中，旨在幫助大腦發(fā)展和檢測(cè)變化的自動(dòng)機(jī)制，從而增強(qiáng)注意力。

在應(yīng)用層面，孩子需要經(jīng)過認(rèn)證的培訓(xùn)師評(píng)估后，才能根據(jù)孩子的報(bào)告結(jié)果定制培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)在重復(fù)與休息交替的過程中被孩子消化。

Tomatis法通過音樂和語(yǔ)言提高兒童的運(yùn)動(dòng)、情緒和認(rèn)知能力，它可以在兒童睡眠障礙、注意力缺陷、學(xué)習(xí)障礙、說話和語(yǔ)言困難、情緒調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)、自閉癥譜系障礙等方面提供輔助支持。

它以音樂為音源，有目的地選擇和調(diào)整音樂的頻率設(shè)置，通過聲音的特殊轉(zhuǎn)換形式，對(duì)聽覺系統(tǒng)乃至神經(jīng)系統(tǒng)提供有益的刺激，讓孩子從生理和心理方面都有所進(jìn)步，此外，它還可以使用人聲作為聲音材料。

音樂療法是利用音樂的節(jié)奏來恢復(fù)生理或心理疾病兒童的方法，而Tomatis聽覺腦訓(xùn)練則是通過音樂和語(yǔ)言來提高兒童的運(yùn)動(dòng)、情緒和認(rèn)知能力，兩者有著本質(zhì)的不同，所以，不要誤以為Tomatis法是一種音樂療法。

剛才文章中講到的就是Tomatis法以及它能夠給孩子帶來的幫助，孩子父母可以通過了解我們張家口語(yǔ)言障礙學(xué)校分析的這些內(nèi)容，針對(duì)自己孩子的具體情況，選擇合適的方法對(duì)孩子進(jìn)行幫助，如果大家還有關(guān)于兒童語(yǔ)言障礙方面的疑問，也可以給我們來電進(jìn)行咨詢。