許多證據(jù)表明，政府和社會需要對自閉癥成人提供轉(zhuǎn)銜支持。在美國，每年大約有5萬自閉癥兒童屆滿18歲，然而這些年輕人在高中畢業(yè)6年以后，只有1/3能上大學(xué)，而且找到過工作的更不及一半。目前自閉癥治療和支持服務(wù)主要集中于自閉癥患者的兒童期。從高中畢業(yè)后，由于社會上缺乏對自閉癥的成年人服務(wù)，讓許多家庭感覺無所適從。一個人生命周期內(nèi)的時間主要集中于成人階段，如果無法獨立，成年后的花費總額有可能會高達140萬-230萬美元之巨。這也是為何轉(zhuǎn)銜支持很重要的原因。

為了幫助大齡自閉癥患者實現(xiàn)更好的向成人階段過渡，在高中職階段不妨在以下幾個方面加以嘗試：

盡早進行生涯探索，可以借助一些生涯測評工具(如CIPSI)進行測評，了解自閉癥孩子的優(yōu)勢、興趣。根據(jù)孩子的優(yōu)勢和興趣選擇高中/中職，高中的培養(yǎng)目標(biāo)還是以升學(xué)為主，如果孩子在升學(xué)方面沒有太大的優(yōu)勢和興趣，可以考慮中職學(xué)校，選擇擅長或喜歡的科目進行學(xué)習(xí)。

如果希望在高中職畢業(yè)后直接就業(yè)，那么可以從兼職或志愿者的經(jīng)歷中積累履歷。在高中職階段，不妨參加一些兼職或志愿者的工作。這樣不僅可以鍛煉他們適應(yīng)環(huán)境的能力，也能為他們積累一些可移植的、申請目標(biāo)工作崗位所必備的工作經(jīng)驗。

此外，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、職業(yè)習(xí)慣也很重要。在臺灣地區(qū)，自閉癥成人的穩(wěn)定就業(yè)3個月以上的并不多，根據(jù)雇主的反饋，其中一個原因是他們沒有很好的生活習(xí)慣、職業(yè)習(xí)慣，比如上班遲到、完成任務(wù)拖拉。對此可以培養(yǎng)自閉癥孩子養(yǎng)成使用時間表的習(xí)慣，以幫助他們實現(xiàn)預(yù)定工作的目標(biāo)。

培養(yǎng)基本的生活自理能力，不論是升學(xué)還是就業(yè)，生活自理都是基本的要求。所以家長要反思：這些事情我要幫他/她做嗎?是和他/她一起完成還是讓他/她獨立完成?