許多家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠進(jìn)入普通學(xué)校，并且融合教育也是目前發(fā)展的大趨勢(shì)，但在選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)還是要以孩子的實(shí)際能力為前提，同時(shí)還要考慮到不同學(xué)齡階段、不同學(xué)校的特點(diǎn)以及各所學(xué)校所能提供的支持，選擇真正適合自閉癥孩子發(fā)展的安置方式。可以考慮去特殊學(xué)校，或者進(jìn)入能夠接受自閉癥孩子的普通學(xué)校隨班就讀，或是進(jìn)特殊班學(xué)習(xí)。

隨班就讀的學(xué)生不一定必須有殘疾證，除非是在小學(xué)五年級(jí)和初中階段想要新申請(qǐng)隨班就讀。但是必須要有殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定。以上海為例，殘聯(lián)部門指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)有上海市精神衛(wèi)生中心、復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院、上海市兒童醫(yī)學(xué)中心、上海市兒童醫(yī)院。至于隨班就讀的辦理流程，各區(qū)縣之間可能略有差異，建議家長(zhǎng)聯(lián)系本區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心咨詢?nèi)雽W(xué)的相關(guān)政策和流程。

除了隨班就讀之外，很多地區(qū)還在探索“衛(wèi)星班”的教育安置模式。衛(wèi)星班是介于特教學(xué)校與輔讀班之間的一種分類安置形式，是為滿足特教學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要和某個(gè)區(qū)域特殊學(xué)生的就學(xué)需求，根據(jù)“資源集中、就近輻射、雙向協(xié)同”的原則，在周邊鎮(zhèn)街的普通學(xué)校內(nèi)延伸設(shè)立的特殊教育教學(xué)班;主要招收腦癱、自閉癥、智力障礙等適齡特殊學(xué)生，按照相關(guān)程度進(jìn)行教育訓(xùn)練。

對(duì)于自閉癥孩子上學(xué)的問題，在未來也有可能會(huì)在一些區(qū)縣建設(shè)專門的自閉癥特殊教育學(xué)校(部)。但輿論對(duì)此也是有爭(zhēng)議的，不僅僅因?yàn)槿诤辖逃悄壳暗拇筅厔?shì)(自閉癥學(xué)校相當(dāng)于變相的隔離)，還因?yàn)橐凰鶎W(xué)校如果招收的全部是自閉癥學(xué)生，對(duì)學(xué)校管理、運(yùn)營(yíng)、教師的挑戰(zhàn)都會(huì)是巨大的。所以家長(zhǎng)在選擇此類安置方式時(shí)需要謹(jǐn)慎。