正常孩子與患有自閉癥兄弟姐妹之間的關(guān)系總體來(lái)看還是比較積極的。與正常的兄弟姐妹之間相比，他們的沖突可能更少，但溫暖程度與參與程度也較低，少數(shù)兒童承受著患有自閉癥兄弟姐妹的攻擊性和破壞性行為。父母可以在家里幫助其他子女了解自閉癥譜系障礙，改善家庭中孩子們之間的互動(dòng)與成長(zhǎng)體驗(yàn)。

一、讓正常兒童了解什么是自閉癥

尤其是自閉癥兒童的兄弟姐妹，更需要了解自閉癥是什么。經(jīng)驗(yàn)法則是早做，常做。重要的是，要確保給他們輸入的信息，是他們的發(fā)育年齡段所能接收的。從幼年起，他們就需要聽到父母解釋什么是自閉癥，幫助他們?nèi)ダ斫饣加凶蚤]癥的兄弟姐妹異常的行為。用適合兒童年齡段理解的句子和概念來(lái)解釋自閉癥。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，這可能就像解釋一句“瑞克不知道怎么說(shuō)話”一樣簡(jiǎn)單;而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這可能涉及自閉癥相關(guān)的基因遺傳學(xué)知識(shí)。了解這種情況有助于典型正常發(fā)育的兒童更好地理解他們患有自閉癥的兄弟姐妹。與兄弟姐妹談?wù)撟蚤]癥不會(huì)是一次性的談話一這將是一種對(duì)話，隨著時(shí)間的推移，對(duì)話將繼續(xù)并更加深入。

自閉癥兒童的兄弟姐妹通常對(duì)家庭情況有獨(dú)特的了解?作為父母，傾聽正常孩子試圖交流的內(nèi)容是很重要的。提前為開放和誠(chéng)實(shí)的溝通創(chuàng)設(shè)環(huán)境，設(shè)置讓孩子感到舒適的提問，或者表達(dá)關(guān)切或傾訴沮喪的溝通模式。

二、認(rèn)識(shí)兄弟姐妹的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和技能

即便兄弟姐妹患有自閉癥，正常兄弟姐妹之間的特殊紐帶也仍然存在。兄弟姐妹可以非常有創(chuàng)造力地找到與自閉癥兄弟姐妹玩要或互動(dòng)的方法。一些父母發(fā)現(xiàn)，他們的自閉癥子女當(dāng)與正常子女在一起時(shí)，比與父母或任何其他人在一起更具社會(huì)性和言語(yǔ)性。

觀察學(xué)習(xí)是一種社會(huì)學(xué)習(xí)機(jī)制，可以用來(lái)解釋兄弟姐妹間的影響。孩子可以通過(guò)觀看和傾聽他人的聲音來(lái)學(xué)習(xí)和模仿行為。一系列關(guān)于兄弟姐妹對(duì)自閉癥兒童的影響研究已證實(shí)，兄弟姐妹之間的相互影響的作用，尤其對(duì)于知識(shí)、學(xué)習(xí)技能方面是正向的。社會(huì)學(xué)習(xí)原則認(rèn)為，個(gè)人更有可能模仿地位高、成熟的、與自我相似的模型。因此，自閉癥兒童更有可能模仿他們更成熟的正常的兄弟姐妹，而不是相反，即在溫暖的兄弟姐妹關(guān)系中，模仿更為明顯。

三、引導(dǎo)正常兒童融入患有自閉癥的兄弟姐妹

通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，包括給出簡(jiǎn)單的指示和表?yè)P(yáng)，以幫助兄弟姐妹參與游戲。為兄弟姐妹找到通過(guò)共享活動(dòng)的方法，增加他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，并使得他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間更愉快。

和一位患有自閉癥的兄弟姐妹一起成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響：許多自閉癥兒童的兄弟姐妹會(huì)學(xué)習(xí)重要的生活經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)展成熟寬容和忠誠(chéng)的性格，以及提高自我概念和社會(huì)能力。他們可能會(huì)以教會(huì)他們患有自閉癥的兄弟姐妹某些技能為榮，并慶祝兄弟姐妹的成功。他們正在吸取關(guān)于尊重個(gè)體差異、公平和無(wú)條件愛的重要經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)患者的妹妹說(shuō)：“哥哥幫助我學(xué)會(huì)和不一樣性格的人做朋友，讓我明白了包容與接納。他教會(huì)我很多。”